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    如何提高基层教师的教育信息技术应用能力

    作者:王兆敏 来源:中教新媒 《山东教育报》 发布日期:2018年06月11日 浏览次数:

    随着信息教育技术的不断推广,学校的现代教育技术装备日益精进,利用现代教育技术手段提高课堂教学效果已成为可能。但是,在教学实践中,部分教师对于信息技术的使用还处在一个较低层次的水平上,仍然依照传统的教学模式开展教学活动。因此,如何提高基层教师的教育信息技术应用能力,让他们更好地掌握信息技术并运用到教育教学中,是目前亟待解决的问题。

    一、根据教师的实际情况和需求,组织各级各类培训,提高教师的信息技术应用能力

    信息技术的培训要有针对性和实效性。一方面,要有针对性地开展信息技术与课程教学相结合的培训;另一方面,要针对教师现有的技术水平和教学中的实际需要,制定切实可行的培训计划。例如,对一些年龄较大、基础较差的教师进行基本培训,侧重办公软件的操作、PPT的制作等;对年轻、网络信息基础好的教师则侧重深层次的运用。

    同时,要采取走出去+请进来的形式,选派骨干教师外出参加培训,请周边学校的优秀信息技术教师来讲课;对内采取以骨干带全体,通过教师之间相互观摩、互相介绍经验等形式,提高教师运用计算机辅助教学的创新能力。

    二、加强学校教育信息资源库建设,方便教师利用教育信息技术进行日常教学

    一方面,学校要以教研组为单位,建立本学科资源。例如,将集体备课后的电子教案、课件、作业等分类整理,上传到学校服务器。同时,学校也可与兄弟学校分工合作,进行校本资源建设。这样既能取长补短,又能减轻教师的工作量。

    另一方面,学校要充分利用网上的免费教育教学资源,或购买一些优质资源,补充自身建设的不足。

    三、优化教学方法,在教学过程中灵活运用信息技术

    教学方法种类繁多,采用恰当的教学方法会达到事半功倍的教学效果。对此,教师应对学生素质现状、信息技术基础以及教学目标进行分析,采用合适的教学方法,并结合对学生创新能力的培养,对教学方法和教学理念进行不断完善。

    比如,教师可以在台上利用多媒体设备展示一遍需要学习的信息技术操作,再选择一名学生上台进行操作。对于操作中出现的问题有针对性地进行讲解,不仅有利于帮助学生辨别重点和难点,也给能给学生提供学习展示的平台,调动学生的学习热情。

    总体而言,教学方法优化的路径有许多种,教师可以结合小组学习法、任务教学法、成果展示法等教学形式展开,挖掘学生的集体智慧,以信息技术教学重难点的突破给学生带来成就感。

    四、教师要跟上时代步伐,努力提高自身教育信息技术的应用能力

    对电脑的熟悉程度决定着信息技术教学模式的真正教学质量。要想提升教师对信息技术的认识水平和操作能力,必须改善教师自身的专业水平;只有这样,才能整体推动信息技术在教学上的发展。教学模式的转换并非一朝一夕的事,需要经历长时间的研究和分析,找出存在的问题,制定解决方案,并在实践中不断完善方案,最终形成相对完善的教学模式。

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